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課上，周艷芬老師和學生們一起“唱跳”。

學生們都喜歡這樣有趣的數(shù)學課。

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“第一位是個位，表示幾個一；第二位是十位，表示幾個十；第三位是百位，表示幾個百；讀書和寫數(shù)，都從高位起！”跟著音樂節(jié)拍，同學們熟練地做著與歌詞相呼應的動作，大聲地把數(shù)學知識唱出來。每個同學都沉浸其中，微微揚起下巴，稚嫩的臉龐上透著一股認真勁兒。在江南小學周艷芬老師的數(shù)學課堂上經(jīng)常能看到學生“齊唱跳”的場面。

周艷芬是數(shù)學老師兼班主任，多年來從事小學低年級數(shù)學教學工作。她表示，一年級學生活潑好動、天真可愛，從幼兒園進入到小學階段的學習生活，需要一定時間去適應。

“準備好了嗎？”“時刻準備著！”老師的口令一出，江南小學一（1）班的同學們立即整齊響亮地回應道。

針對低年級學生特點，周艷芬一直堅持在教學中適當運用音樂、舞蹈，根據(jù)學習內容編制課堂口令、數(shù)學歌謠、順口溜，配上簡單的舞蹈動作和活力動感的音樂，讓學生們把數(shù)學知識唱出來，在課堂上充分調動學生們的積極性。

“不管哪個階段哪個年級，都可以根據(jù)學習內容編制知識歌曲，把枯燥的阿拉伯數(shù)字變成跳躍的音符，吸引學生愛上數(shù)學課，幫助學生加強記憶，從而提升課堂效率，提高教學質量?！敝芷G芬說。

（文/圖 羅雙雙）

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