(資料圖片)

著名學(xué)者、清華大學(xué)教授吳國盛持續(xù)暢銷28年的科學(xué)史名著《科學(xué)的歷程》，新近由中信出版集團推出了少年彩繪版（上下兩冊）。前時我得以先睹新書部分精彩篇章，不禁為之擊節(jié)叫好。

《科學(xué)的歷程》第一版1995年面世，即引來好評如潮；及至2018年推出第四版，已榮登多個書榜書單，一直廣受歡迎。這些盛況，我都有親身體察。當(dāng)然，也感到有點兒遺憾：一是原著部頭太大，對知識背景有一定要求，并不適合少兒閱讀；二是由于時代和全書篇章結(jié)構(gòu)的局限，原著對中國古代科技雖有較大篇幅展現(xiàn)，但對中國現(xiàn)代科技成就卻鮮有提及。

我注意到，此番推出的《科學(xué)的歷程》（少年版），對原著進行了精心提煉和改寫，特別完善了相關(guān)內(nèi)容。比如增加了對中國第一顆人造地球衛(wèi)星和屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的介紹。而且，保留了科學(xué)通史的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。全書以人類文明和科學(xué)的發(fā)展為主線，同時講述了東西方文明和科學(xué)技術(shù)對人類進步的重大貢獻。從古希臘伊始到20世紀，跨越2000多年的時間長河，囊括了科學(xué)史所有重要科學(xué)家、重要發(fā)現(xiàn)、重要科學(xué)事件和節(jié)點，那些推動人類社會進步和文明發(fā)展的最偉大的瞬間。

尤為可貴的是，全書配有大量的與文字相呼應(yīng)的科學(xué)插圖，包含哲學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、礦業(yè)學(xué)、計算機、電子技術(shù)等多學(xué)科內(nèi)容，以及這些重要學(xué)科的起源、奠基科學(xué)家和各學(xué)科的代表人和代表作。相信孩子們在閱讀吳國盛專為他們“定制”的這部科學(xué)史時會明白，獲取知識并不是最終目的，看到每一個科學(xué)概念和定律公式背后的活生生的人——他們有著特定的時代背景、歷史烙印，以及獨特的思想和情感，才能更真切地感悟科學(xué)的要義。

6年前，當(dāng)吳國盛成為清華大學(xué)科學(xué)史系的創(chuàng)系主任時，我對他做了一次訪談，特別向他提出了一個問題：學(xué)習(xí)科學(xué)史有什么意義？我們在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時為什么還要了解科學(xué)的歷史？他是這樣回答的——

讀史使人明智，閱讀科學(xué)的歷史將使科學(xué)時代的人們變得深思熟慮、深謀遠慮。首先，學(xué)習(xí)科學(xué)史可以增加自然科學(xué)教學(xué)的趣味性，有助于理科教學(xué)。歷史故事總是使功課變得有趣。我們在兒時誰沒有聽過幾個科學(xué)家的傳奇故事？除了傳奇之外，科學(xué)史所能告訴人們的科學(xué)思想的邏輯行程和歷史行程，對學(xué)習(xí)科學(xué)理論肯定是有益的。

其次，科學(xué)史有助于理解科學(xué)的批判性和統(tǒng)一性。當(dāng)代科學(xué)的專門化、專業(yè)化帶來了高等教育嚴重的分科化，科學(xué)理論往往被神圣化、教條化。學(xué)生不知道一個理論源于哪些問題，有多少種解決問題的方案，以及為什么人們選擇了其中一種并稱之為科學(xué)理論。幾乎沒有什么比科學(xué)史更能使人認識到，科學(xué)理論不是一成不變的，它是發(fā)展的、進化著的。此外，自然科學(xué)各個分支領(lǐng)域相互聯(lián)系的方面，在按學(xué)科分塊的教科書中肯定得不到體現(xiàn)，而科學(xué)史卻能夠給出一個綜合。

第三，科學(xué)史有助于理解科學(xué)的社會角色和人文意義。今天，科學(xué)對人類的命運影響是如此之大，而我們對科學(xué)的本質(zhì)也許還缺乏認識；過分把科學(xué)工具化、實用化，也帶來了許多問題。我們正處在新世紀的起點，也處在科學(xué)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點上，未來的科學(xué)指向何方，回顧科學(xué)的歷史也許能使我們有所省悟。正在成長著的一代年輕人，將主宰著未來的社會發(fā)展，如果一開始他們通過熟悉科學(xué)的歷史而全面地理解科學(xué)，那么科學(xué)就能更好地為人類造福。

在《科學(xué)的歷程》（少年版）的“作者前序”中，吳國盛又做了這樣的闡釋：科學(xué)是人類探索宇宙奧秘的艱深智力游戲，是改造物質(zhì)世界、創(chuàng)造物質(zhì)財富的利器，也是人類精神自我提升的文化力量。我們學(xué)習(xí)科學(xué)，不只為了獲取科學(xué)知識，更重要的是掌握科學(xué)方法、理解科學(xué)精神。孩子們從小了解科學(xué)的歷史，并且從科學(xué)史中體會科學(xué)的精神，十分有意義。

是的，讓孩子們從科學(xué)史中體悟科學(xué)精神，很有意義。

關(guān)鍵詞：