由上海交通大學媒體與傳播學院與國際傳播學會(ICA)共同主辦的“2021新媒體國際論壇”近日在上海交通大學舉辦。國際傳播學會現(xiàn)任主席、賓夕法尼亞州立大學教授Mary Beth Oliver，候任主席、美國西北大學教授Noshir Contractor，前主席、新加坡南洋理工大學ANG Peng Hwa教授，前主席、美國南佛羅里達大學教授Patrice Marie Buzzanell，以及海內(nèi)外專家、學者和學子1500多人，通過“在線+線下”的方式相聚上海，探討后疫情時代智能傳播技術(shù)的角色、影響以及對人類共同福祉的促進。

論壇嘉賓合影

上海交通大學常務副書記顧鋒、上海報業(yè)集團副社長季穎、ICA現(xiàn)任主席、賓夕法尼亞州立大學教授Mary Beth Oliver在開幕式致辭。上海交通大學媒體與傳播學院院長、教育部“長江學者”特聘教授李本乾主持開幕式。

上海交通大學媒體與傳播學院院長、

教育部“長江學者”特聘教授李本乾在論壇開幕式

本屆論壇特設“院長論壇”，來自中國傳媒大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、四川大學、同濟大學、湖南大學、重慶大學、華東師范大學、暨南大學、蘇州大學、揚州大學、上海大學、浙江傳媒學院、西南交通大學、上海外國語大學、河南大學、鄭州大學、新疆大學、寧夏大學、深圳大學、河北大學、西北師范大學等近30家新聞傳播學院的院長齊聚一堂，共同研討智能時代新聞傳播教育創(chuàng)新的路徑、機遇與挑戰(zhàn)。

院長論壇以“線上+線下”的方式舉行

浙江大學傳媒與國際文化學院院長韋路就智能媒體時代的人才培養(yǎng)問題提出了自己的想法。人才培養(yǎng)目標應與時俱進，除了重視人文底蘊與科學素養(yǎng)外，還要加強對學生智能媒體素養(yǎng)的培育；在人才培養(yǎng)方式上，不僅要統(tǒng)籌通識課程、專業(yè)課程和智能媒體課程，還應與業(yè)界協(xié)同，為學生提供更多實習實踐機會；在智能媒體對社會滲透程度加深的時代背景下，新聞傳播學子就業(yè)范圍日益擴大，因此，學校也應深入思考人才培養(yǎng)和就業(yè)方向的適配性問題。

浙江大學傳媒與國際文化學院院長韋路

華東師范大學傳播學院院長呂新雨介紹了該院主要的學科發(fā)展方向及學科建設的具體舉措。華東師范大學傳播學院以批判傳播學/馬克思主義新聞傳播學、媒介社會史、視聽藝術(shù)傳播作為該院主打?qū)W科方向。在課程體系上，立足學院特色、打通一級學科，設置了馬克思主義新聞觀、新媒體技術(shù)基礎(chǔ)、中外人文經(jīng)典及藝術(shù)概論等通識課程。此外，還創(chuàng)新性地設立了“延安記者養(yǎng)成記”與“崇明島生態(tài)環(huán)境報道”兩個虛擬仿真實驗項目。該院以新文科建設為抓手，同時也落在史論的層面上實現(xiàn)守正創(chuàng)新，通過富有特色的學科建設來回應新時代人才培養(yǎng)的訴求。

華東師范大學傳播學院院長呂新雨

中國傳媒大學國家傳播創(chuàng)新研究中心主任、教授龍耘發(fā)表了題為《平臺語境下中華文化海外傳播的評價模式與策略》的演講。她認為，平臺社會的到來為中國國際傳播能力建設提供了新契機和傳播場景。她通過對Youtube李子柒的視頻、“中國旅游文化周”及B站郭杰瑞三個案例的解讀，呈現(xiàn)了非官方“自塑”、官方“自塑”及非官方“他塑”的三種海外傳播類型及其效果評估，并對中華文化海外傳播提出了如下建議：政府背景的自塑主體需更強調(diào)自身作為權(quán)威信息發(fā)布者、主導價值觀解釋者的定位；通過對非政府自塑主體傳播規(guī)模的測量，準確衡量其在全球文化傳播格局中的位置，進而與官方傳播形成合力；注重跨文化傳播的“他者”視角，以此彌補思維盲區(qū)，實現(xiàn)精準傳播。

中國傳媒大學國家傳播創(chuàng)新研究中心主任龍耘教授

重慶大學新聞學院院長董天策在線上帶來了題為《匯聚人才，追求卓越——重慶大學新聞學院的探索》的發(fā)言，從學院優(yōu)勢、專業(yè)建設、師資隊伍等角度介紹重慶大學新聞學院的探索道路。他指出，重慶大學以匯聚人才、追求卓越為方向，以“入主流、有特色、成品牌”為目標，將師資隊伍視為根本，不斷完善專業(yè)建設。在制度與機制、學院文化和具體工作的框架下不斷跟上時代的步伐。

重慶大學新聞學院院長董天策

同濟大學藝術(shù)與傳媒學院院長李麟學以《全媒體時代新聞傳播學的教育》為主題進行報告。他以同濟大學藝術(shù)與傳媒學院的學科建設為例，提出新聞傳播學應“以全媒體為抓手，融合不同的學科”。同時他認為，新聞傳播學學生的未來培養(yǎng)目標是——能說、能寫、能做。據(jù)李麟學院長介紹，同濟大學新聞傳播學以全媒體為特色，確立主流、前沿、交叉三條主線，聚焦媒介文化、智能傳播、城鄉(xiāng)傳播三大研究方向。目前同濟大學正在進行一系列積極的教育改革和探索，包括成立全媒體工作坊、建立城鄉(xiāng)實踐點等。李麟學希望，在全媒體的思路下，未來新聞傳播學學科之間的專業(yè)邊界能夠不斷弱化。

同濟大學藝術(shù)與傳媒學院院長李麟學

上海大學新聞傳播學院院長嚴三九向我們介紹了在AI、5G等技術(shù)快速發(fā)展的背景下，短視頻應該如何科學構(gòu)建內(nèi)容生態(tài)的五點想法。嚴三九院長從短視頻內(nèi)容生態(tài)構(gòu)建的機遇、瓶頸、驅(qū)動因素、構(gòu)建方法與注意事項等五個方面進行闡述，他指出，“在短視頻生產(chǎn)、傳播與消費方式發(fā)生顛覆式變化的過程中，大眾需要重新思考其傳播邏輯、把握住技術(shù)優(yōu)勢，形成有效的引導理念與規(guī)劃方案，從而推動短視頻內(nèi)容生態(tài)科學健康發(fā)展”。

上海大學新聞傳播學院院長嚴三九

湖南大學新聞與傳播學院院長彭祝斌主要探討“后疫情時代”文旅業(yè)的新特征。他認為新冠肺炎疫情改變了公眾的消費習慣，進而帶來了行業(yè)性的生態(tài)變化，具體表現(xiàn)為：從“遠程低頻”到“近程高頻”，從空間在場到遙在體驗，從無差別經(jīng)營到分眾化經(jīng)營，以及管理方式的數(shù)字化轉(zhuǎn)變。彭祝斌表示，“在‘后疫情時代’，文旅產(chǎn)業(yè)要順勢而為，緊跟科技創(chuàng)新發(fā)展步伐，利用先進技術(shù)加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，推進業(yè)態(tài)融合?！?/p>

湖南大學新聞與傳播學院院長彭祝斌

河北大學新聞傳播學院院長韓立新發(fā)表《批判的武器：新媒體是機器》的報告。他從馬克思恩格斯關(guān)于工具與機器區(qū)別的思想出發(fā)，提出“新媒體是機器，不是工具”的觀點。通過檢索中國知網(wǎng)以“新媒體”為篇名的3271篇文獻（1997年—2020年），他發(fā)現(xiàn)當前研究者關(guān)于新媒體的理解，比較突出地表現(xiàn)在“新媒體工具”的意義上，忽視了新媒體的生產(chǎn)力意義。他提出，“新媒體不是純粹的技術(shù)，是技術(shù)與資本的統(tǒng)一體。”而從機器意義上審視新媒體有助于從新的視角理解新媒體帶來的變革性力量，觀察其背后的資本邏輯和機器倫理問題，同時更全面地觀察正在發(fā)生的媒介融合和以技術(shù)為主的社會邏輯。

河北大學新聞傳播學院院長韓立新

河南大學文學院黨委書記楊萌芽提出了協(xié)作育人的理念，他認為人類即將進入一個全面協(xié)作共享的時代。傳媒行業(yè)與技術(shù)聯(lián)系密切的特點，使其遭受的挑戰(zhàn)更為嚴峻，因此協(xié)作育人是傳媒教育的必然性結(jié)果。楊萌芽書記指出產(chǎn)學研創(chuàng)是國家之倡導，高校應該注意其發(fā)展的階段性特征，讓業(yè)界深入于人才培養(yǎng)之中，挖掘其制約性因素，發(fā)揮好政府、高校以及企業(yè)多方面作用，從而推動產(chǎn)學研融合，達成橫向合作。

河南大學文學院黨委書記楊萌芽

寧夏大學傳播學院執(zhí)行院長李世舉認為，在媒體技術(shù)快速發(fā)展的背景下，新聞傳播院校需要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。他介紹了寧夏大學傳播學院為此做出的努力：首先，堅持以培養(yǎng)學生深厚的人文底蘊為基礎(chǔ)，同時訓練學生敏銳的新聞獲取能力和準確的新聞表達能力；其次，重視校媒聯(lián)動，為學生提供多種實訓化項目；另外，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與專業(yè)課程體系相結(jié)合，培養(yǎng)學生“雙創(chuàng)”能力；最后，依托“部校共建”優(yōu)勢，為學生搭建實踐平臺。由此，寧夏大學傳播學院形成了學校、企業(yè)、政府“三位一體”的培養(yǎng)體系，拓展了培養(yǎng)復合型、應用型人才的廣度和深度。

寧夏大學傳播學院執(zhí)行院長李世舉

西北師范大學傳媒學院院長徐兆壽發(fā)表了題為《智能媒體時代的人文構(gòu)建》的發(fā)言。他將人類傳播劃分為口語、語言文字和視聽傳播三個階段，并認為智能媒體已成為大眾傳播的利器，同時也在解構(gòu)著以往的一切知識和體系。最后，徐兆壽從未來智能媒體的維度，對視聽傳播時代的困局做出了一些前瞻性的思考。

西北師范大學傳媒學院院長徐兆壽

新疆大學新聞與傳播學院院長張允教授提出當前亟需轉(zhuǎn)換學科建設思維，不斷尋找突破，從互聯(lián)網(wǎng)的主體邏輯出發(fā)，積極利用網(wǎng)絡資源開展合作。同時要重視集中組織化生產(chǎn)的建設內(nèi)容，對內(nèi)進行融合性組織生產(chǎn)，注重和自然科學的跨界合作，重視大文科內(nèi)部的融合重構(gòu)，加快學界科研隊伍跨界合作，以現(xiàn)實問題為導向，更加精準為社會服務；對外則要集中力量關(guān)注中亞命運共同體的實踐，講好中國故事，提升國際話語權(quán)，共同致力于中國對外傳播。

新疆大學新聞與傳播學院院長張允

揚州大學新聞與傳媒學院院長馮銳在線上分享了名為《智能媒體、智能傳播與人的適應性》的主題發(fā)言。他指出，智能媒體的最大特征是主動感知后的信息傳遞，開創(chuàng)了前所未有的媒介空間，實現(xiàn)了人類傳播活動的智能化。而另一面，智能傳播使得受眾信息域窄化，消解受眾主體性、能動性。其強調(diào)智能傳播應建立在受眾心理適應性的基礎(chǔ)上，這一課題的思考也決定、影響著智能傳播的社會價值和人類福祉。

揚州大學新聞與傳媒學院院長馮銳

四川大學文學與新聞學院副院長胡易容以《邁向“數(shù)智人文”的川大新聞傳播》為主題，對四川大學中華文化全球傳播數(shù)字融合實驗室的新文科途徑探索進行報告。四川大學數(shù)字融合實驗室主要有三個分實驗室，即數(shù)字人文典籍大數(shù)據(jù)實驗室、數(shù)字文學場景沉浸實驗室、數(shù)字多模態(tài)符號認知實驗室。實驗室融合數(shù)字前沿科技，對中華傳統(tǒng)文化的“符號”、“典籍”和“故事”展開研究，開創(chuàng)了“數(shù)字人文”研究新典范。

四川大學文學與新聞學院副院長胡易容

暨南大學新聞與傳播學院副院長曾一果向我們詳盡介紹了學院的學科建設特點與獨特的人才培養(yǎng)方式。他表示，暨南大學作為百年僑校，其新聞與傳播學院的港澳學生占比高達60%以上，在國內(nèi)極具特殊性。因此，學院的發(fā)展方針是“立足于大灣區(qū)，服務于國家戰(zhàn)略，致力于中華文化海外發(fā)展”。在學科建設中，學院著重培養(yǎng)重點人才、團隊，不斷孵化重點工程與重點項目。在人才培養(yǎng)上，與頂級報業(yè)媒體保持積極聯(lián)系，并且調(diào)動學生走向基層，扎根于中國大地，在融媒體建設和人才培養(yǎng)等方面不斷開創(chuàng)新局面。

暨南大學新聞與傳播學院副院長曾一果

鄭州大學新聞與傳播學院副院長張淑華總結(jié)了學科建設之中所遇到的三大窘境：學生就業(yè)率較低、研究生擴招后師生比例失調(diào)、國際人才培養(yǎng)受疫情影響停滯。張副院長指出，面對自然科學急速發(fā)展對人文科學、社會科學的擠壓，新聞傳播專業(yè)的發(fā)展應該更具有規(guī)劃性，順應智能化發(fā)展之浪潮，加強與理工學科之溝通，以人文情懷引領(lǐng)科學研究的發(fā)展。

鄭州大學新聞與傳播學院副院長張淑華

浙江傳媒學院新聞與傳播學院副院長李欣介紹了該院長久以來在高級應用傳播人才培養(yǎng)上的深耕。該院歷史悠久，重視學科與業(yè)界的合作：新聞學專業(yè)與浙江日報報業(yè)集團緊密合作，傳播學專業(yè)與浙江省委網(wǎng)信辦共建，廣播電視學專業(yè)與浙江廣電集團共建，每個專業(yè)都依托一個浙江省的政府部門或企業(yè)集團，充分利用豐富的實踐資源優(yōu)勢，人才培養(yǎng)成效不俗。與此同時，學院也在科研項目上突出應用性與實踐性的特點，充分結(jié)合學院的特色與優(yōu)勢，產(chǎn)出了包括1項國家級社科重大項目、5項一般項目在內(nèi)的多項成果。

浙江傳媒學院新聞與傳播學院副院長李欣

最后，各位嘉賓相聚云端，共同合影，共祝我國新聞傳播學教育取得更大的成功。

大會線上閉幕式

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