據(jù)報道，字節(jié)跳動于近日上線了一款名為“小趣星”的App，其產品定位是專為兒童打造的興趣短視頻產品。這是繼抖音與抖音火山版之后，字節(jié)跳動再次布局短視頻領域。同時，開發(fā)“小趣星”也是尋求教育轉型后的又一次嘗試。

網(wǎng)經社方面分析認為，目前，教育的場景和形式已經發(fā)生變化。隨著短視頻、直播平臺的快速崛起，教育已經成為重要的內容產品。以抖音為例，巨量算數(shù)數(shù)據(jù)顯示，早在2020年6月，抖音上的教育內容累計播放量已超10萬億次，教育達人直播觀看用戶數(shù)穩(wěn)定在近2億。在信息碎片化時代，通過短視頻學習已經成為不少人的習慣。

實際上，自2019年下半年開始，就有不少教育機構將目光投向短視頻平臺，他們快速建立團隊搭建賬號，希望借勢搭建低成本、可持續(xù)的獲客通道。在快手，可以看到VIPKID、高思教育、火花思維等企業(yè)的身影;在抖音，學而思、作業(yè)幫、猿輔導等K12頭部每家注冊的賬號都多達十余個。

而隨著“雙減”政策的落地，在線教育機構紛紛進行業(yè)務轉型，此次布局“短視頻+教育”領域，或是行業(yè)發(fā)力新賽道的一次嘗試。

不過，如何將教育和短視頻更好地結合起來，對于整個教育行業(yè)而言都是一個較為陌生和新穎的問題。

網(wǎng)經社方面分析認為，教育與短視頻的結合重心在端外和端內是兩種完全不一樣的方向和邏輯：在端外，諸如抖音、快手、視頻號上，主要是通過建立視頻矩陣賬號、強化其品牌和老師IP從而獲客，這一動作重在拉新;在端內，則是將已有的教育資源視頻化，營造可供用戶持續(xù)消費的內容空間和場景，逐漸形成可供教育產品多元化轉化的場景。

不過，短視頻的定位從內容平臺到社交平臺、娛樂平臺，發(fā)展至今還從未真正脫胎換骨成為學習平臺，如何使用戶在短視頻平臺進行系統(tǒng)性、針對性、深度性地學習，或將是企業(yè)在探索“短視頻+教育”領域過程中需要迫切解決的問題。(劉旭穎)

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